美术欣赏分析

第13卷第2期六盘水师专学报Vol. 13NO.2200年6月Joumal of Liupanshui Teachers CollegeJune2001美术欣赏分析杨再伟.(六盘水师范高等专科学校艺术教研室贵州水 城553004)摘要美术欣赏与美术创作是两个相反的认识过程,相间的版画的韵律,但不可能感知到油画色彩的韵律,这作为欣赏者该如何去面对美术作品如何去判断作者本来就是画种的特殊性对欣赏者要求的特殊性。的创作思想。绘画作品的欣赏首先是视觉的认识对象过程,能够使:关键词欣赏者美术作品意识现实。人分辨出具体的空间特征和空间关系,如形状,大小,方我们创造美的目的是为了满足欣赏。如何去欣赏美、向,幅度,运动,整体与部分的关系,在对作品特征及其空如何用艺术眼光去欣赏作品,这是一门学问。那么什么叫间属性的分析和综合的基础所形成的视觉印象,不仅比较艺术欣赏呢?它是欣赏者用自己已有的体验和想象透过充分地反映着作品的客观现象,而且还作为一种必不可少艺术作品对现实的间接认识,是由点到面的认识活动。作的因素来参与作品中艺术形象的感受和欣赏。为欣赏者来说,除了应具备一定美术作品相相应的审美能我们在欣赏各种美术作品时,不仅是用视觉去感受艺力外,同时还应具有一定程度上感受和理解作品意义和能术形象固有的范围,而是一切感觉都和思维相联系。因力。如果我们没有辨别音律和节奏的耳朵,那么最好的音此,色彩并不只引起对色彩的感受。人们可以在色彩构成乐对我们而言也毫无意义。如果我们是色盲或盲人,那么的经验和绘画形象上感受到阳光的温暖,雨水的润湿,严最美妙的绘画色彩和优美的造型我们也无法感受到“幸冬的寒冷,鲜花的芳香,绿色的生机等等。所以在美术欣福”。马克思说:“如果你想得到艺术的享乐，你本身就必赏过程中,艺术形象必须通过欣赏者的想象活动才能掌握须是一个有艺术修养的人”。也正如一-个人想对一部小说艺术形象的间接性,使有限的艺术形象在欣赏者面前展开作品有深人的理解,就必须具备- -定的文字基础和独立思由感觉的有限性通向形象的广阔性的道路,达到揭示作品考能力。的真实的目的。审美能力的培养,有助于艺术欣赏能力的提高。审美美术作品越是“艺术化" ,我们就得越用艺术眼光来欣能力只有在具体的审美活动中才能得到培养和发展。人赏作品。美术家创作的作品是对生活的认识,并不是以抽们对某-种类艺术作品的高水平欣赏力是由各种不同的象概念出现，而是体现在艺术形象之中的。因此,欣赏者审美能力所积极参与的结果。对绘面的高度欣赏力要依的认识活动直接受艺术形象的特殊性制约。艺术形象唤赖于其他各种不同艺术种类的欣赏力,如它的形的节奏起欣赏者相应的感觉经验,情绪、记忆和形象记忆,并规定感,色彩的节奏感与音乐的旋律是相通的。这种能力只有欣赏者的感觉、想象、体验、理解等认识活动的基本趋向和在多种欣赏活动中才能逐渐发展起来。经验主义者休漠范園，进而向欣赏者展示出艺术形象所包含的艺术家思想曾经说过:“虽然人与人之间敏感程度可以差异很大,要想情感。我们在欣赏过程中要充分发挥主观能动性,通过感提高或改善这方面的能力的最好办法无过于在一门特定受想象,体验、理解对美术的形和色进行尽可能深刻的认的艺术领域里不断训练,不断观察和鉴别一种特定类型的只。美。”可见,各类型的艺术欣赏能够训练、培养、提高各种不在人们实际生活里,没有体验不能进人别人的心境，尽相同的审美能力。不能发现别人内心的秘密。同样在欣赏认识活动中,体验在艺术领城中,类别繁多,不同种类艺术有其不同的有极重要的作用。欣赏者的体验应以自己的形象记忆和欣赏的特殊性:造型艺术通过视觉感知,音响艺术通过听情绪记忆为主观条件,体验到他自己根本没有经历过的反觉感知,语言艺术通过想象感知。在每一种类中仍然存在映在中国煤化士物的生活、思想、情着各种具体形式,甚至还有更小的范围,也还有具体形式感,从三出这样或那样的理差别。如绘画中包含着油画国画、版画等等,国画又分为解和判YHcNMHG河的纤夫》中的形人物、花鸟、山水,工笔,写意等。我们要根据不同类别的象,让我们体验到炎热的夏天,纤夫们在滚烫的沙滩上一特殊性进行区别对待。对于色盲来说,他可以感知到黑白步一步受尽折磨地难难前进。作者通过对伏尔加河上十672001年第2期六盘水师专学报一个不同社会身份,不同年龄和不同性格特征的纤夫进行曲折,还是色彩的冷暖,鲜灰,明暗都能唤醒我们去联想想了深人的刻画,引导人们去思考俄罗斯的现实与未来。辽象。如灰色就是一种颇具抽象意味的色彩,它包容了所有阔壮丽的伏尔加河与衣衫槛楼但又显示出雄厚力量的纤的颜同时又掩盖了任何颜色。这种抽象性使我们在一张夫们形成对比,引起人们对俄罗斯命运的思索。黑白照片上看不到任何具体的彩色物象,却又能根据黑白想象是美术欣赏的一个重要组成部分,是美术能够引层次去想象物象的本来色彩。这种既具体又抽象的真实起欣赏者的审美感受的主观条件。因为,美术欣赏是心理色彩,能为我们在静观式的审美活动中提供理想化和完善认识活动,艺术形象是通过表面形象反映事物的本质,而化的想象空间。表面形象有着自身的局限性,不能把所有普遍的东西表现所以,美术欣赏活动是复杂的认识活动,除具有客观出来,只能以点代面地表现出。我们在认识它这个“点”条件---美术作品外,还要有主观的认识条件。在欣赏活时,要通过想象回到“面”上以便把握普遍的社会内容。动中既要区别不同美术种类的特殊性,又要用“文化”眼光想象源于生活经验,我们在日常生活中积累各种感受和科学方法去欣赏美术作品,揭示艺术家的秘密。经验,用知识丰富自己的头脑,经过各种认识活动进行总.参考文献:结武装想象思维,提高艺术修养。此外,在欣赏认识活动《美学概论》人民出版社。中要从艺术形象唤起想象。不管是形的起伏,方圆长短,《外国美术鉴赏)北京幻灯制片厂出版。上接第66页忆、理解、表达等方面的能力,即对信息快速地辩认和捕捉.所听内容时作出的判断准确度高得多。之后,将信息短期内存留在记忆中,然后进行加工、消化、综上所述,英语听力技能是-项综合能力,影响听力整理,最后将内容表达出来。然而,研究表明人的瞬时记水平的因素也很多。如果考生能在考试前熟悉和掌握--忆容量是非常有限的。考生应在平时学习过程中养成经些有效的听力应试技巧,注重微技能的训练,就能够较大常记笔记、记下关键词句的习惯,最好能利用缩写或做简幅度地提高CET的听力理解水平。单的符号帮助记忆。尤其是遇到数字、时间、日期、人名、主要参考书目:地名时,更应如此。笔记不要求工整,仅作为自已能辩认1胡华芳、付巧玉、谈谈CET- -4中的复合式听写,的记忆符号便可。然后检查时迅速根据上下文、辩认清填《大学英语》2000年第3期。写的内容是否有语法、语义上的错误。2,朱忠焰,大学英语听力教学模式与方法初探,《外语最后,答题后进行检查时,切不要随意更改。因为对界》2000年第2期于听力题而言,第一遍听后作出的判断往往要比后来回忆中国煤化工MYHCNMHG，68●