光环境与色彩设计

第17卷第4期株洲工学院学报Vol.17 No. 42003年7月Journal of Zhuzhou Institute of TechnologyJul.2003光环境与色彩设计田少煦(深圳大学艺术与设计学院,广东深圳518060) .滴要:光与色是环境设计中不可轻视的视觉要素。从自然光与人造光,光的色温与光的演色性,色光的混合与材质的表现几方面论述了光色原理及其在环境设计中的应用,为人们合理利用自然光与人造光提供了艺术和科学上的依据。关键词:光;环境艺术;色彩学;艺术设计中图分类号:J063文献标识码:A.文章编号:1008 - 2611(2003)04- 0069- 03Light Environment and Color DesignTIAN Shao xu(College of Art and Design, Shen Zhen university. Shen Zhen 518060 ,China )Abstract:Light and Color are the essential elements in environmental design that cannot beoverlooked. This paper will discuss the principles of color and light together with theirapplications in environmental design by researching into various aspects of natural and artificiallight, color temperature and color display of light, light blending ，light and color coordination ，and material and radiation. The study provides an artistic and scientific basis, which will helppeople to apply natural and artificial light in a more rational way.Key words :light; color; environment art and design光与色是一种界质的两个不同的表现方面,没有学地利用自然光源,是建筑师和环境设计师必须面对光照的空间是-片看不到希望的黑暗。自然光能使人的基本问题。眼感知万紫千红的色彩空间,人们利用光的原理又可前人在自然光的应用上，曾有过不朽的杰作。我国为自己创造了一个五彩缤纷的人造光的世界。俗话说传统建筑的“坐北朝南”就精辟地总结了合理利用自“远看颜色近看花”,由此可以看出光与色在视觉传播然光的主张。中的重要性。室外环境是自然光的世界,一切景致都裸露在天穹之下没有骄饰。在自然光的应用中,光照强度和光的1自然光与人造光色彩几乎是不可调节的,只有方位的设定可以因人而定。因此,不同的角度和不同的时段的阳光照射,造就1.1自然光源的利用.自然光源是利用太阳光与其透过云层形成的天光不同的景观效果,影响着环境设计的艺术品位和人文构成的自然光源,也是环境色彩的主要光源。阳光给大风格。自然带来了千变万化的色彩。在不同的季节、不同的天古希腊雅典卫城H的神庙,是利用自然光的典型。气、不同的时间、不同的纬度和不同的海拔高度,阳光神庙|YH中国煤化工有相当深度的外廊,在柱都呈现出强弱、色彩、方向和光量的不同变化。合理、科头和CNMHG强烈的阳光照射下形成收稿日期:2002-12-15作者简分國省煦(1957-),男,湖南怀化人,深圳大学艺术与设计学院副教授,设计艺术学硕士.主要从事环境设计和数字艺术研究.7株洲工学院学报2003 年鲜明的光影效果,以至于两千多年后的今天,人们还把反射光是经过材料界面反射后，照射到目的面上这种柱头的造型视为西方建筑的象征。神庙的外墙没的光。它属于间接照明,这类光的光线柔和，视觉舒适，有设窗,光线只能从门口进入庙内,直接照射神像,周不易产生眩光。反射光的色彩除发光体本身的色彩倾围一片阴暗。由于强调光影的对比及明暗的反差,使人向外,多受反射界面的影响,当反射界面为白色时,反们产生一种神秘与恐惧心理,突出了神庙的威严、震射光的色彩呈现发光体自身的颜色;反射界面的色彩慑、神秘的内涵。C1倾向性越明显,反射光就越趋于界面的颜色。“日晷”是古代太阳钟在现代环境设计中的成功应(3)漫射光用，它巧妙利用方位和阳光的照射角度来产生投影,起漫射光是利用透明物质,如磨砂玻璃、乳白灯罩或到象征性指示时辰的作用。特制的格栅,使光线形成多方向的漫射,或者由直射自然光也是建筑室内采光的重要光源之一,它密光、反射光相混合的光线。漫射光的光质柔和,是创造切相关室内环境设计的好坏。阳光能为室内带来和煦艺术效果的理想光源。温暖的气氛,具有-般光源达不到的特殊效果。东方和2光的色温与光的演色性.西方是阳光能直接照射的两个方位,从东、西两个方位射入的阳光强烈而温暖,并且在上午、下午和黄昏等不2.1光的色温同时段,能产生光的色彩及强度的变化。光的色温对环境的气氛有一定影响。色温低的光我国地处北半球,建筑的南面在夏季极少有阳光源带橙红色,随着色温的升高,光源色由黄色到白色，直接射入,只有到了冬天,由于地球自转偏心轴带来的最后趋向于蓝色。变化，临南面的门、窗才会接受阳光的照射,这就是“坐黄昏时地平线.上的太阳色温很低,约1 850,呈红北朝南"形成的地理原因。建筑的北面只受天光的映色,因此有“几度夕阳红”的描写;我们常用的白炽灯色射,光线稳定而柔和，色调偏冷,是艺术家画室最理想温在2700-2850之间;正午的太阳光色温约5250;的采光方位。白天由北窗射进室内的光,色温是6 500;晴朗的天空室内的自然光采光分为天顶采光和侧面采光两种色温很高,可达12 000。C22方式。由于门、窗的不同结构和材料(如不同透明度的2.2 光的演色性玻璃等)差别,形成各种面积不同的暗角。根据色彩学(1) 光源与演色原理,以天光为主的自然光源其色彩倾向冷色调,这种由于光源的色温不同,它照射到同-颜色的物体采光形成的暗角则倾向暖色调;以阳光为主的自然光表面上的色彩效果也会出现一些差别，这种光源对物源其色彩倾向暖色调，它所形成的暗角则倾向明显的体色的显色现象称为演色。我们只有了解光的演色性,冷色调。才能根据设计的需要运用不同色温的光源，做到突出1.2人造光源的应用什么，隐晦什么;哪些目标和物体需要真实地显示色自然光源常常受到方位、节令、时间和空间的局彩，或叫“忠实演色”，哪些物体和部分需要利用光源限,在表达设计意图时往往受到很大限制。因此,随心表现特定的色彩效果，或叫“效果演色”。所欲的人造光源就成了室内理想光源的主要形式。光源带有明显的色彩倾向。我们一般认为普通的人造光源可按照设计师的意念构成空间、改变空白炽灯泡发出的光线,带有-点橙黄色味;而日光灯管间和美化空间,它直接影响物体的形状、质感和色彩,发出的光线带有一点蓝紫色味,这是因为光源的色刺营造出设计需要的艺术氛围。激分配不均而不能成为纯白色(或接近白光)的原因人造光源的应用,通常称为人工照明,因灯具的品.由此可见，我们所说的“某某物体具有某种颜色”种.规格和造型的不同，会产生不同的光照效果。人工只是一个相对概念,它是指该物体在白光下通常呈现照明产生的光线,可分为直射光、反射光和漫射光三种的颜色。在不同光源的照射下,同一物体同一颜色会显类型。示出不一样的色彩效果。如果你进入暗室冲洗照片,就(1)直射光会有深刻的体会:在阴暗的红光照射下,室内的一切都直射光就是光源直接照射到所需的目的面上的笼罩着一层红色。本来洁白的相纸变成了粉红色,绿色光,在室内环境设计中,目的面也称为工作面。直射光的物中国煤化工色的照度高,电能消耗较少,探照灯、聚光灯以及室内主YHCNMHG在室内环境设计中应用要照明用的灯具,都采用直射光的照明方式。直射光的广泛,因此,我们必须对常见光源及光线照射下一些常色彩取决于灯具发光体的性质,一般以黄、橙等暖色为见的物体色有一个正确的预见。主,萤光类灯具以蓝紫等冷色为主。-些特殊用途的彩(2)普 通灯光的演色性灯,可组成万彩斑澜的彩色光。普通的白炽灯是室内照明使用最多的光源之一，(2)反射光它发射出来的光线是一种色温较低的橙黄色的光。在田少煦光环境与色彩设计71这种灯泡的照射下,物体色发生下列的色彩变化:后被照射物会产生光艳;[3除了白炽灯、日光灯和彩色自然光下呈现的色彩普通白炽灯下呈现的色彩灯光之外,还存在各种其它灯A红色物体.变成含有黄色光泽的红我们常看到商业大街两旁的房屋和物体在水银灯B黄色物体变成带光亮的橙味黄的橙红色光线照射下，显得气氛热烈;而在绿树成荫的C橙色物体变成带灿光的橙色小径上盲目搬用橙红色的路灯,就使得幽静的气氛荡B绿色物体-变成暗烛的黄绿色然无存,由于水银灯的演色性,青青的树叶会变得灰暗E蓝色物体-变成灰蓝暗色而浑浊。F紫色物体变成暗紫色3色光的混合与材质的表现.....................按照加光混合(也叫加色混合)的原理,其它物体3.1色光的混合颜色可用橙黄色的光源色加上该物体本身的颜色来求夜间环境的用光，有时光源是单一的,有时光源是得。因此,我们在普通灯光下观察色彩,要充分考虑到多色混合的。特别是节日、商业区和旅游景点,用光的加色的因素。由于普通灯光的照度比自然光低,物体表复杂性已成为普遍现象。面的反射光也相对较弱,使灯光照射下的物体象笼罩理论上的光色混合是一种加光混合,但是,它没有着一层淡淡的黄色调,物体的色彩比白天看到的更加考虑被光色照射的物体色的演色性,它是假定色光照整体和统一。射在白色屏幕上的显示结果。因此,我们在实际布光时(3)日光灯光的演色性不能生硬搬套理论的教条,要充分把握物体色在灯光日光灯又叫萤光灯,是一种模拟日光的照明灯具。下的演色效果,让色 光造型结合材质发挥更好的效用。由于萤光灯品种较多,有温白色(WW)系列、白色(W)现实中的光色混合有时较难把握,我们可以根据系列、昼光色(N)系列和昼光色(D)系列,它们的色温“加光混合”原理和“光的演色性”来进行预测。也有所差别,其中温白色(WW)系列色温最低,在3如果我们要向-座白色瓷釉面砖外墙的建筑投射000-3 500 K;昼光色(D)系列色温最高,可达到6500红色(Red)和绿色(Green)两种不同的彩色灯光,主要K。在日光灯的照射下,物体的颜色与自然光下的颜色只须考虑红色和绿色两种彩色灯光加光混合的效果，还是不一样。-般说来,日光灯光线倾向蓝紫味，蓝色因为白色瓷釉面砖在彩色灯光的照射下，接近其光源系的物体色彩饱和度会有所增加,红橙色系列的色彩色,不会发生较明显的演色现象。红色加绿色生成黄和饱和度都会有所降低。色,当这两个色光重叠投射到同一区域时,这个区域就在日光灯下色彩的演色性具有下列变化:会呈现黄色;当这两个色光分别投射到不同区域时,那A.红色、橙色系(包括褐色类),色相不变,色彩两个区域就呈现出红色和绿色。明度、饱和度降低。如果这座建筑的外墙是黄色瓷釉面砖,我们同样B.黄色系色彩变化不大,柠檬黄略带紫味;土黄向它投射红色(Red )和绿色(Green)两种不同的彩色色类饱和度降低。灯光,就要既考虑红色和绿色两种彩色灯光加光混合C.蓝色、绿色系色相不受影响,色彩饱和度增加，的效果,又要考虑红色、绿色和黄色光在黄色瓷釉面砖变得更蓝,沉着而光辉。如果周围有红色作陪衬,效果上的演色效果。首先，当这两个色光重叠投射到同一区会很引人注目。域时,这个区域就会呈现更明亮、偏浅的黄色，因为红D.紫色、红紫色类色彩色相变化最大,失去部分色光和绿色光两种彩色灯光混合后生成黄色光,这束红色成份,明显变蓝。由加光混合产生的黄色光照射在黄色瓷釉面砖上,就(4) 彩色灯光和其它灯光的演色性会使瓷釉面砖产生光艳,所以墙面会变成明亮的黄色;在商业、娱乐场所以及节日喜庆活动中,彩色灯光其次，当这两个色光分别投射到不同区域时,被红光照的设计日趋增多。彩色灯光的演色性由于其光源色具射的那个区域会呈现桔黄色,这是由于红光照射到黄有较高纯度的色相特征，比其他任何光源的演色性都色瓷釉面砖上产生的演色结果;被绿光照射的那个区强。有色物体在彩色灯光的照射下,出现较复杂的变.域会呈现黄绿色,这也是由于绿光照射到黄色瓷釉面化,有时的变化是我们平时难以想象的。下面是一些颜砖上中国煤化工色的物体在彩色灯光下的色彩变化:3.2MHCNMHG黑色物体在红色光照射下变成黑紫色;设计师在掌握光的演色性和加光混合原理后,就黑色物体在绿色光照下变成深橄榄色;可对光色进行实际搭配。黑色物体在蓝色光照射下变成蓝黑色;光色的搭配与颜料色彩的搭配在设计思路上是-白色物体在彩色光照射下接近其光源色;致的,首先必须根据设计目标确定相应的色调,然后选当物体色与彩色光的色相相同(或近似)时，受光用组成该色调的- -组色光。不同的(下转第 162页)162株洲工学院学报2003年践,才能达到教学的最终目标。我们在法律基础实践课教学中采取了“请进来”、“走出去”的途径,将实践课真4提高法律基础课教师队伍的素质正落实到实处。“请进来”即我们请来富有实践经验的要培养学生的较高的法律素质,教师首先要具备司法干部、律师以及知名大学的专家、学者来办讲座。更高的专业水平。法律基础课由于是思想品德课的组既分析法律的发展趋势,又分析青少年犯罪的成因,对成部分,高校普遍由思想品德课教师担任法律基础教学生关心的焦点问题有的放矢,很让学生信服。同时我学,有的学校由机关干部兼任,这些教师相当一部分是们建立校外的学生法制基地,联系地方法院将一些有思想政治专业的毕业生,法律知识不丰富,既使有部分特色的小案子引进到学校来开庭,学生在旁听中感受是法律专业的毕业生,也因为长期从事法律基础课这法制教育。“走出去”即指导学生直接接触社会,暑假进类较肤浅的课程,而疏于更深的研究,对日益更新的法行社会调查,到监狱、看守所等地采访,了解犯罪人犯律法规常处于茫然的状态中,再加上定期的高校的“两罪的心理,我们可以与法律专业的学生共同举办“模拟课"培训一直缺少法律知识讲座,因而造成了这门学科.法庭”，鼓励学习法律基础的学生参与，既锻炼了学生的教师既不专于伦理道德又不专于法律,在教学中处的协作精神,也丰富了学生的课外活动,更是加强了学于十分尴尬的地位。为了提高法律基础课的教学水平,生对法律学习的兴趣。对教师的专业培训是一件十分重要的事情。当今许多.3.4增加选 修课程的大学开设了法律专业,具备专门的法律人才,法律基大学几年,学生仅通过法律基础课来丰富法律知础课可以打破常规,将此课隶属于法律专业,让那些学识是不够的，大学期间相当多的学生都认识到许多的有所长的法律教师来担任课程教学,这样不仅能提高法律与自己所学的专业相关,与自己将来的工作与生“两课”教师的专业水平,同时与法学专业联系还能丰活密切相联。为了满足学生的求知欲,在有条件的学校富非法学专业学生的法律的教学和实践活动。真正起可以向学生增加法律选修课,娄底师专教务处进行了到让大学生扎扎实实地在大学期间学好法律,只有这辅修课的实验,选修各种法的学生占很大的比例。法律样,才能真正意义地提高大学生的思想道德水平,让大选修课的开办弥补了法律基础课课时太少内容又粗的学生在人生的关键时候把握方向,健康成长。缺陷。对“两课”教学无疑是一个很大的帮助。(上接第71页)是在颜料色彩的搭配中,各种色彩之也反射了部分色光,反射出来的这部分色光就是人们间是以一种色彩关系共存的，各种经调制后涂在画面视觉能感知的“物体色”。上的颜色相对独立,不会再发生各色彩之间的混合与构成物体的材质由于表面光滑程度和质地的不渗透。颜料之间的减色混合(色彩调制)是在色彩搭配同,其反射光线的程度也各有差异。光滑而坚硬的材之前进行的。因此,颜料色彩的色彩调制和色彩搭配,质,其表面反射光线的能力强,如光滑的金属、上釉陶分别属于两个不同的操作阶段而互不干涉。瓷等;粗糙或柔软的材质,其表面反射光线的能力弱,色光的色彩搭配则不同。各种彩色光之间虽然也如砂、土陶、纤维、室内织物等。还有-些材料是透明或以一种色彩关系共存,但各种色光的加光混合与色彩半透明的，由于材料的透明度、厚度以及它的正反两个之间的搭配是合二为- -同时进行的。参与混合的色光表面不平行或不均匀,都会影响到透射效果。如玻璃、只要其中某一种发生色相、亮度或纯度的改变,都会直有机玻璃和一些塑料等。接影响整个色调的搭配。所以光色的搭配比起颜料色彩的搭配要复杂得多,也更难操作。由于色光混合的特参考文献:殊性,它更能表现色彩的空间感和色彩之间的相互渗透、柔和过渡。光色配合的色彩表现力,也是颜料色彩[1]中国煤化工1].北京:水利电力出版社，混合难以企及的。0.HCNMHG3.3光照与材质[2]朱保良,等. 室内环境设计[M].上海:同济大学出版社，1991.135.光的演色性是通过受光的物体表现出来的,而受[3] 李煜.色彩设计中的演色性[J].设计新潮,1997,(4): 5光物体具体由不同的材质构成。色彩理论认为,物体本身没有颜否数线照射到物体上,吸收了部分色光,