“对”字句的语义分析

第26卷第1期开封大学学报Vol. 26 No. 12012年3月JOURNAL OF KAIFENG UNIVERSITYMar. 2012“对”字句的语义分析赵玉娟(晋中师范高等专科学校中文系,山西晋中030600)摘要:从“对”字句的语义模式入手,可以把“对”字句归纳为“有向行为句”与“态度评议.句”两大类。“对”字句的语义范畴是人的评价体系的结构模拟。关键词:“对”字句;有向行为句;态度评议句中图分类号: H14文献标识码: A .文章编号: 1008 - 343X(2012)01 -52 -03.(5)对于这个题目,你只要记住几个要点就可-、 “对"字句的语义模式以了。“对”字句涉及的语义角色有:施事、经事、与.“对”字句的施事主要是指动作行为的发出者，事、对事。具体的语义模式有“施事+向事+动在句法上作主语,它一般由具体名词或名词性短语核”、“施事+对事+动核”、“经事+涉事+动核”、充当,多用来指人,很少指事物。对事主要用介词“系事+与事+动核”四种。“对”来引出,置于动词前，作状语,它既可以指人,(一)施事+向事+动核也可以指物。将施事和对事联系起来的动词或动词施事指动作的发出者,向事指施事发出动作的短语是及物性的,如“研究、钻研、探讨、训练、分析”朝向对象,偏重于朝向。例如:等,谓词与对事有潜在的搭配关系。例(5)有些特(1)虎妞堵着爸爸的耳根子吹嘘,刘四爷对祥别，句中的动词宾语是“几个要点”,但动词“记”与子笑了笑。“这个题目”有潜在的搭配关系,事实上,从句子的(2)那只虫子,就在地上慢慢地爬远了。女儿整体意义来看,这个句子依然是施事针对对事发出还对它扬扬小手,说:“....动作的,“这个题目”下属的- - 部分是“几个要点”，这种语义模式中的“对”常常可用“冲、朝、向”它们之间有广义的领属关系,要记“几个要点”就需等表示方向义的介词来替换,而语义基本不变。此要对整个题目做整体考察,分清主次以后才能选出模式- -般只有一个参与者,它不强求向事的出现。“ 这个题目”的“几个要点”,所以“记住几个要点"这种模式所承载的含义,或者是因为某种情况导致这一行为是针对“这个题目”所做出的有向选择。不情愿地做出了动作,或者是出于交际联络的需要(三)经事+涉事+动核而主动做出动作,这时就需要用“对”来介引向事。经事是指心理、认知、经历、遭遇等方面的经验这时的施事一定是在朝向事传达某种信息,或寻求者,涉事是指经验行为所涉及的客体,也称准受事。某种回应。施事的行为是单方面的,他对向事所施例如:加的影响力是大是小还需要看另一方的反应,这一(6)对于小英的玩具,她非常喜欢。反应不取决于施事,也就是说,施事的影响力较为微(7)对于前人开创的伟大事业,后继者无不万弱。分景仰。(二)施事+对事+动核(8)官僚主义者对群众上访十分恼火。对事指施事发出动作所针对的对象,“对”侧重经事是心理活动的主体,主要是人,也可以是拟于针对或对待。例如:人化了的动物等;涉事可以指具体的人或物、抽象的(3)我们对历史要认真研究。东西(如“中国煤化工:(如“群众上(4)联合国将对此事件进行调查。访”)。此类YHCNMHG活动的动词或收稿日期:2011-11-15 .作者简介:赵玉娟( 1978 -),女,山西运城人,助教,硕士。研究方向:汉语语法修辞。“感到、觉得”等动词充当。的谓词的系属者来处理，因为,虽然“武装旅行”这(四)系事+与事+动核样的事件本身并没有好坏之别，但把它放在某种情系事指性状的系属者,即性状所系属着的事物，境下来考察时,它的属性或品质就有了偏向性,这一如“麦苗绿油油的",“麦苗”就是性状“绿油油”的偏向性也可以归人性状这一-类里面。系属者,“麦苗”在句法平面是主语,在语义平面是二、“对”字句的语义归纳系事。与事是动核结构中动核支配着的跟主事一块儿参与动作或状态的参与者(跟主事相关的对方)，(一)有向行为句是某些动核所联系着的动元。例如:在“对”字句的第-类语义模式“施事+向事+(9)他们对那种美好的感觉,是那样骇然和莫动核”中,“对”字短语的介人,使施事自身的活动不名其妙,他们祷告它快快过去吧,还是沉浸在争执的仅是个人行为,而且有了隐隐的主观意图;语境中的旋涡中,更为习惯和安然。参数项增加了语义信息,使听读人对主事项的行为(9')他们对那种美好的感觉有一种骇然和莫作出猜测或判断,在情感心理某些方面产生了变化。名其妙(的感觉)，他们祷告它快快过去吧,还是沉例如:浸在争执的旋涡中,更为习惯和安然。(11)我正说着话,他突然咳嗽了一声。(10)北方的秋天昼夜温差很大,这样的武装旅(11')我正说着话,他突然对我咳嗽了一声。行对一个八岁的儿童来说并不适宜,果然,半路上十例(11)中,“我说话”与“他咳嗽”的关系不是八阿哥就发了病。很大,有可能是健康原因导致他咳嗽,这- -声 咳嗽没根据“对"字句的实际情况，我们把此类别分为有任何目的。而例(11')中加入了“对我”这- -短三个类型:第一种如例(9) 所示，“他们”是“骇然和语,主观意图就非常明确,这一-声咳嗽是在对我进行莫名其妙”的系属者,是系事成分。第二种如例某种提示。(9')所示,谓词部分用“有(4没....”. ....“对”字句的第二类语义模式“施事+对事+动的形式。系统功能语法认为,关系过程是反映事物核”的正常语序是“主语-述语一宾语”,但“对”字之间处于何种关系的过程,这个过程可以分为归属句中是“主语- -状语- -中心语”。王文斌认为:“根和识别两大类,在归属类中的所有式即表明某个实据最简方案的‘拖延原则' ( the Procratinate Princi-体属某人所有的关系。缪锦安认为:“关系在语法ple),'动不如不动’,若没有特殊的原因,则不要轻结构中有很多表现法,可以用动词(拥有、属于)、介举妄动 ,那么,移动总是有其特殊的原由的。”[3]因词短语( .......下)或连词(因为/所以)此我们认为，“对”字句中的宾语前置,也是为了引等表现。”1所以,我们将这类谓词形式的“对”字句起人们对对事的关注。采取“主语一状语一中心也归人“系事+与事”模式中。第三种则如例(10)语”的形式可以达到两个效果,一是对谓词中心语所示，主语是“这样的武装旅行”,它在句中是被评的凸显,二是提高状语的信息强度。“对”字句采用议的对象。许国萍认为:“对A而言/来说,XP”格了用介词“对”将对事前提的策略,使谓词中心语成式中,A“大多数为表人或机构、单位、团体等具有主为句子的焦点,在凸显谓项的动作性的同时，也使体性质的事物的名词、代词"[2]。“对”框架要求A“对”的宾语的信息度得到加强。只有强调了状语具有主体性;当它为抽象事物名词时,“对"框架也的已知程度,动词的表达才更能说明主事项。赋予A一定的主体性,但这样的句子会使人感到不第一类是表示主事的动作行为有所指向,第二自然;当它是完全没有主体性的词语,如具体事物名类是表示对待、处置行为的指向。鉴于此,我们把第词时，就很难进入“对”框架了。许国萍从主体性强一类“施事+向事”与第二类“施事+对事”合并。弱的角度排出一个序列:“人、组织>事件(含主“对”字句的主要语义是表达一个有明确方向的动体) >抽象事物>具体事物”。指出越往右,主体性作或事件。根据它的语义特征,我们把这一类合并越差,越不适宜进入“对”框架。缪锦安认为:“性状后的句子称为“有向行为句”。是性质和状态的总称,状态也许是对事物的具体认(二)态度评议中国煤化工识,性质也许是对事物的抽象认识。”!"1笔者认为，邓文彬将“对CNMH GH“相对不论是性质还是状态,都是对事物或现象的特征和句"[4),他认为“对”字句虽然是一-个统-而固定的过程的描述,所以性状的描述对象也属于系事。我句式,但它所表现的语义关系并不都-样,有的是叙们把“这样的武装旅行”作为“不适宜”这- - 表性状述对待关系的,例如:5(12)运用比较的方法,可以对客观事物进行定好。性的鉴别和定量的分析。(17)他对女性也产生了偏见,认为女性都是引(13)我们对于新生的东西不要责备过甚。诱男人的“狐狸精”,发誓一辈子独身,再也不与女有的是判断或评议相对关系的,如:性打交道。(14)她的每封信对我都是珍贵的。(18)当地个别领导对此很恼火,声称这样选举(15)人类研究和利用信息,对于人类生存和发的乡长不能算数。展关系重大。例(16)描述的是“她”对样子感情的深浅,后面笔者认同邓文彬先生的“‘相对句’反映判断或的拉拢他、讨他喜欢的行为都是对“非常爱”这- -断评议”的观点，同时,基于上述讨论,又认为,不论言 的说明;例(18)中,个别领导称选举不算数,是“对待句”还是“相对句”,都是表达判断或评议的,“很恼火”这一-判断的证明。第四类则是更鲜明的都应该属于评价系统。语义评议。评价理论是系统功能语言学在对人际意义的研有鉴于此,我们把第三类“经事+涉事+动核”.究中发展起来的新词汇语法框架,“它关注语篇中与第四类“系事+与事+动核”合并。此时“对”字可以协商的各种态度”,讨论的是语篇或说话人表句的主要语义是表态度或评议，我们也把这类合并达协商、自然化特定主体间的关系以及意识形态的后的句子称为“态度评议句”。语言资源。在这个大范围里,该理论更为关注的是其实,态度评议句从语义上讲也具有一定的方表达态度中的情感、鉴别和判定的语言,以及一系列向性、针对性,态度的对象指向也可看做有向行为。把语篇的命题和主张人际化的资源。态度包含三个这样,“对”字句的语 义基本点就是[ +有向性],即范畴:情感判定和鉴别。对人的情感的表达即情感在一定的方向上展开行为事件或进行态度评议。由范畴,对人的性格和行为的评价即判定范畴,对事物此观之,“对”字句正是在心理活动基础上的句法语的价值的评价即鉴别范畴。义表现。人类不仅能体验情绪，而且能表达情绪,并谈论语言像似性原则认为,语言表达是人类经验的情绪。情绪的发生是一个心理过程。- -定的触发物映射,语法规则表达的深层基础是人的经验过程。引起了感受主体的情感体验,这个情感体验可能会人们在认识客观事物、改造客观事物的过程中,会根持续一段时间,这时心理过程向关系过程过渡。情据一定的规则、价值系统或社会期待来评判事件或绪分为三组,它们依次关涉到“心的状态”(如喜悦、事物的价值,评判的结果自然是表现为一定的态度幸福、悲伤和爱等)、“生存社会状态”(如焦虑、意识,而在这一-过程中及过程前后所采取的态度意平和恐惧、信心、信任等)以及对目标的追求(如好识行动又必然会反映到句法表层。“对”字句的完奇、尊敬等)。判定系统是指一系列有制度规定的整的语，义系统是这一-经验的结构模拟。规范对人类行为的肯定和否定评价的意义。和判定参考文献:有关的社会规范有:规则和规定、定义不太精确的社会期待和价值系统等。鉴别是评价产品和过程的系[1]缪锦安.汉语的语义结构和补语形式[M].上海:上海外统。可以把鉴别看成被制度化了的一-系列人类对待[2]许国萍.“对....而言/来说"与“....而言/来说"之语教育出版社,000.产品、过程和实体的积极或消极的价值观。评价理比较[J].修辞学习,2004,(4).论认为,态度的三个范畴中,情感居于中心,而判定[3]王文斌.从Chomsky的最简方案探解“对”字句[J].外和鉴别都可以看做体制化了的情感。语学刊,2006,(2).“对”字句的第三类语义模式正是表示心理活[4]邓文彬.相对关系“对”字句系统研究[J].西南民族学动过程的句子,经事的种种态度和反应正是说话人院学报,1996,(汉语言文学研究专辑).对经事心理过程的判断。例如:[责任编辑曹国荣](16)她对祥子非常爱,想法子拉拢他,讨他喜欢,但并不了解他,以为整天把他锁在家里就是对他中国煤化工MHCNMHG4